Academic Information and Regulations

Regulation and Information

The Mathematics Department provides a variety of information that students and prospective students need in the academic field. Explore various information to plan academic activities here.

Academic rules

Student Appeal SOP for Grades

Student Handbook

Practical Work Procedure

Final Project Proposal Seminar Procedure

Final Project Exhibition

Student Final Project Procedure

Yudisium

Student Appeal SOP for Credit Transfer

Student Handbook

Thesis Proposal Seminar Procedure

Students who take the Thesis must take the Thesis Proposal Seminar first, if they are declared eligible to continue then students can work on the Thesis. For further information please click download

No	Kategori	Kurang (56-63)	Cukup (65-70)	Baik (73-81)	Sangat Memuaskan (83-95)	Bobot
1	Orisinalitas	Tesis yang diusulkan hampir sama dengan referensi	Tesis yang diusulkan mempunyai banyak kemiripan dengan referensi	Tesis yang diusulkan mempunyai sedikit kemiripan dengan referensi	Tesis yang diusulkan orisinal dari segi teori atau aplikasi	20%
2	Penguasaan mahasiswa atas bidang ilmu yang mendasari penelitian tesis	Mahasiswa tidak menguasai bidang ilmu yang mendasari tesis	Mahasiswa kurang menguasai bidang ilmu yang mendasari tesis	Mahasiswa menguasai bidang ilmu yang mendasari tesis dengan baik	Mahasiswa menguasai bidang ilmu yang mendasari tesis dengan sangat baik	20%
3	Penguasaan mahasiswa atas metode penelitian	Mahasiswa tidak menguasai metode penelitian	Mahasiswa kurang menguasai metode penelitian	Mahasiswa menguasai metode penelitian dengan baik	Mahasiswa menguasai metode penelitian dengan sangat baik	20%
4	Kemampuan mahasiswa melakukan abstraksi dan menyusun topik penelitian tesisnya	Mahasiswa tidak mampu melakukan abstraksi dan menyusun topik penelitian tesisnya dengan tidak sistematis	Mahasiswa kurang mampu melakukan abstraksi dan menyusun topik penelitian tesisnya dengan kurang sistematis	Mahasiswa mampu melakukan abstraksi dengan baik dan menyusun topik penelitian tesisnya dengan sistematis	Mahasiswa mampu melakukan abstraksi dengan sangat baik dan menyusun topik penelitian tesisnya dengan sangat sistematis	20%
5	Kemampuan mahasiswa menyampaikan argumentasi ilmiah dalam menjawab pertanyaan	Mahasiswa tidak mampu menyampaikan argumentasi ilmiah dalam menjawab pertanyaan	Mahasiswa kurang mampu menyampaikan argumentasi ilmiah dalam menjawab pertanyaan	Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi ilmiah dengan baik dalam menjawab pertanyaan	Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi ilmiah dengan sangat baik dalam menjawab pertanyaan	20%

Thesis Student Procedure

The thesis is a 6 credits course that must be taken by every ITS Mathematics student as a condition to complete Master’s degree and get a Master of Science in Mathematics. Download a complete guide to the master's student graduation download

Kriteria		Tingkat Performa dan Deskripsi				Bobot
Kriteria		1: Kurang	2: Cukup	3: Baik	4: Sangat Memuaskan	Bobot
ISI	Alat Bantu Visual dan Pengaturannya	-Alat bantu visual justru mengganggu presentasi. -Presentasi berbolak-balik, maju mundur, membingungkan.	-Alat bantu visual sulit dibaca pada beberapa bagian, tetapi tidak mengganggu presentasi. -Beberapa bagian dalam presentasi tidak berurutan.	-Tidak mengikuti the rule of nine, tetapi masih mudah dibaca. -Beberapa menggunakan bullet point. -Tepat penggunaan warna, ukuran, dan letak pada huruf, gambar, dan tabel. -Presentasi memiliki sistematika yang baik, hanya perlu perbaikan minor pada beberapa bagian.	-Alat bantu visual mudah dibaca, mengikuti rule of nine (9 baris/slide, 9 kata/baris). -Menggunakan bullet point untuk membantu audiens fokus pada kata kunci. -Tepat penggunaan huruf, gambar, dan tabel (warna, ukuran, dan letak). -Presentasi memiliki sistematika yang baik, mengikuti standar yang ditetapkan (misalnya, latar belakang, rumusan masalah, tujuan, kerangka konsep, metode, hasil, pembahasan, dan kesimpulan).	2
	Penjelasan	-Gagasan utama tidak jelas. -Audiens tidak belajar apapun, atau bahkan menyesatkan.	-Gagasan utama tidak mudah diidentifikasi. -Tidak menambah wawasan baru mengenai topik.	-Penjelasan akurat tapi tidak lengkap. Gagasan utama dapat diidentifikasi. -Audiens dapat mempelajari fakta yang tersirat, tetapi tidak menambah wawasan baru mengenai topik.	-Penjelasan akurat dan lengkap. -Gagasan utama dalam presentasi mudah diikuti dan dipahami. -Menambah wawasan baru mengenai topik.	3
	Pemahaman	Tidak bisa menjawab semua pertanyaan.	Tidak nyaman dengan pertanyaan dan hanya mampu menjawab pertanyaan sederhana.	Menjawab semua pertanyaan sesuai yang diharapkan, tanpa penjabaran lebih.	Menunjukkan pengetahuan penuh dengan menjawab semua pertanyaan dengan penjelasan dan elaborasi (penjabaran).	5
KEMAMPUAN VERBAL & NON VERBAL	Kemampuan Bicara, Gerak Tubuh dan Kontak Mata	-Tak terdengar/ terlalu keras. -Monoton. -Tidak tepat mengucapkan sebagian besar istilah. -Gelisah, berjalan mondar mandir. -Tidak ada kontak mata dengan audiens, selalu melihat catatan.	-Seringkali bergumam. -Tidak tepat mengucapkan Sebagian besar istilah. -Postur tidak tegak, bertumpu pada satu sisi tubuh, tangan terpaku di sisi tubuh atau di podium. Kontak mata minimal dengan audiens, banyak melihat catatan.	-Suara jelas, tetapi volume menurun pada beberapa bagian. -Tepat mengucapkan sebagian besar istilah. -Perlu menambah atau mengurangi gerak tubuh dalam memberi penekanan pada poin penting. Kontak mata dengan audiens, dan sesekali melihat catatan.	-Suara terdengar jelas. Tepat mengucapkan istilah. -Menggunakan gerak tubuh dalam mendeskripsikan atau memberi penekanan pada poin penting. -Menjaga kontak mata langsung dengan audiens.	2

Prosedur Ujian Tesis

Berikut ini adalah proses yang harus dilakukan mahasiswa untuk mengikuti Ujian Tesis:

Mahasiswa mengumpulkan berkas Ujian Tesis kepada Kepala Program Studi Pascasarjana (KAPRODI).
KAPRODI menjadwal Ujian Tesis.
Mahasiswa melakukan Ujian Tesis secara tertutup. Ujian Tesis dilaksanakan selama 120 Menit. Ketua sidang pada Ujian Tesis bukan dosen Pembimbing. Dosen pembimbing dan dosen penguji melaksanakan penilaian menggunakan rubrik.
KAPRODI mengumumkan hasil Ujian Tesis serta catatan atau revisi dari penguji.
Jika hasil Ujian Tesis dinyatakan LULUS, maka mahasiswa dapat melanjutkan proses pengerjaan Tesis dengan melakukan revisi dan melengkapi berkas yudisium.
Jika hasil Ujian Tesis sebaliknya, maka mahasiswa dapat melakukan Ujian Tesis ulang dengan mengumpulkan berkas Ujian Tesis (kembali ke poin 1)

Berkas Ujian Tesis

Draf tesis 5 eksemplar (masing² dimasukkan dalam map mika putih)
Bukti TEFL
Bukti publikasi (jika sudah ada)

Rubrik Penilaian Ujian Tesis

Rubrik Penilaian Dosen Penguji

No	Komponen Penilaian	Kurang (56-63)	Cukup (65-70)	Baik (73-81)	Sangat Memuaskan (83-95)	Bobot
1	Penguasaaan bidang ilmu	Mahasiswa tidak menguasai bidang ilmu	Mahasiswa kurang menguasai bidang ilmu	Mahasiswa menguasai bidang ilmu dengan baik	Mahasiswa menguasai bidang ilmu dengan sangat baik	20%
2	Penguasaan metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis	Mahasiswa tidak menguasai metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis	Mahasiswa kurang menguasai metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis	Mahasiswa menguasai dengan baik metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis	Mahasiswa menguasai dengan sangat baik metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis	20%
3	Kemampuan melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya	Mahasiswa tidak mampu melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya	Mahasiswa kurang mampu melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya	Mahasiswa mampu melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya dengan baik	Mahasiswa mampu melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya dengan sangat baik	20%
4	Kemampuan menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya	Mahasiswa tidak mampu Menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya	Mahasiswa kurang mampu menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya	Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya dengan baik	Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya dengan sangat baik	20%
5	Kemampuan mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya	Mahasiswa tidak mampu mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya	Mahasiswa kurang mampu mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya	Mahasiswa mampu mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya dengan baik	Mahasiswa mampu mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya dengan sangat baik	20%

Rubrik Penilaian Dosen Pembimbing

No	Komponen Penilaian	Kurang (56-63)	Cukup (65-70)	Baik (73-81)	Sangat Memuaskan (83-95)	Bobot
1	Sikap: kemandirian, inisiatif, keterampilan pemecahan masalah, keterampilan organisasi, kepemimpinan, kerja kolaboratif dan komunikasi lisan	Mahasiswa mempunyai sikap yang tidak baik	Mahasiswa mempunyai sikap yang kurang baik	Mahasiswa mempunyai sikap yang baik	Mahasiswa mempunyai sikap yang sangat baik	40%
2	Log book penelitian	- Penulisan tidak sistematis, tidak ringkas dan tidak jelas - Gambar dan grafik disajikan dengan tidak jelas dan format yang tidak benar - Penulisan rumus dan formula matematika tidak sesuai dengan aturan dan format yang benar	- Penulisan kurang sistematis, kurang ringkas dan kurang jelas - Gambar dan grafik disajikan dengan kurang jelas dan format yang kurang benar - Penulisan rumus dan formula matematika kurang sesuai dengan aturan dan format yang benar	- Penulisan sistematis, ringkas dan jelas - Gambar dan grafik disajikan dengan jelas dan format yang benar - Penulisan rumus dan formula matematika sesuai dengan aturan dan format yang benar	- Penulisan sangat sistematis, sangat ringkas dan sangat jelas - Gambar dan grafik disajikan dengan sangat jelas dan format yang benar - Penulisan rumus dan formula matematika sangat sesuai dengan aturan dan format yang benar	20%
3	Sopan santun	Mahasiswa tidak memiliki sopan santun	Mahasiswa kurang memiliki sopan santun	Mahasiswa memiliki sopan santun yang baik	Mahasiswa memiliki sopan santun yang sangat baik	20%
4	Artikel jurnal atau prosiding yang terkait tesis	Artikel jurnal atau prosiding memiliki kualitas yang tidak baik	Artikel jurnal atau prosiding memiliki kualitas yang kurang baik	Artikel jurnal atau prosiding memiliki kualitas yang baik	Artikel jurnal atau prosiding memiliki kualitas yang sangat baik	20%

Penilaian tesis menggunakan komposisi sebagai berikut:

Nilai Seminar Proposal (10%)
Nilai Seminar Hasil (20%)
Nilai Pembimbing saat Ujian Tesis (40%)
Nilai Penguji saat Ujian Tesis (30 %)

Yudisium

Student Handbook

Thesis Proposal Seminar Procedure

Students who take the Thesis must take the Thesis Proposal Seminar first, if they are declared eligible to continue then students can work on the Thesis. For further information please click download

Rubrik Penilaian Ujian Tulis

No	Komponen Penilaian	Kurang (56-63)	Cukup (65-70)	Baik (73-81)	Sangat Memuaskan (83-95)	Bobot
1	Keterbaruan dan orisinalitas	Penelitian yang diusulkan hampir sama dengan referensi	Penelitian yang diusulkan mempunyai banyak kemiripan dengan referensi	Penelitian yang diusulkan mempunyai sedikit kemiripan dengan referensi	Penelitian yang diusulkan orisinal dari segi teori atau aplikasi	20%
2	Tinjauan Pustaka	Pustaka yang ditinjau tidak relevan dengan penelitian yang diusulkan dan hampir tidak ada jurnal internasional bereputasi yang terbit dalam 5 tahun terakhir	Pustaka yang ditinjau kurang relevan dengan penelitian yang diusulkan dan sebagian kecil adalah jurnal internasional bereputasi yang terbit dalam 5 tahun terakhir	Pustaka yang ditinjau cukup relevan dengan penelitian yang diusulkan dan sebagian besar adalah jurnal internasional bereputasi yang terbit dalam 5 tahun terakhir	Pustaka yang ditinjau sangat relevan dengan penelitian yang diusulkan dan hampir semuanya adalah jurnal internasional bereputasi yang terbit dalam 5 tahun terakhir	20%
3	Kesesuaian antara metodologi yang diusulkan dan permasalahan yang akan diteliti	Metodologi yang diusulkan tidak sesuai dengan permasalahan yang akan diteliti	Metodologi yang diusulkan kurang sesuai dengan permasalahan yang akan diteliti	Metodologi yang diusulkan sesuai dengan permasalahan yang akan diteliti	Metodologi yang diusulkan sangat sesuai dengan permasalahan yang akan diteliti	10%
4	Kemampuan sistematisasi dan perumusan hasil pemikiran	Hasil pemikiran disusun dalam proposal secara tidak sistematis	Hasil pemikiran disusun dalam proposal secara agak sistematis	Hasil pemikiran disusun dalam proposal secara sangat sistematis	Hasil pemikiran disusun dalam proposal secara sistematis	20%
5	Kemampuan melakukan abstraksi (Ujian Kualifikasi Tulis)	Mahasiswa tidak mampu melakukan abstraksi	Mahasiswa kurang mampu melakukan abstraksi	Mahasiswa mampu melakukan abstraksi dengan baik	Mahasiswa mampu Melakukan abstraksi dengan sangat baik	30%

Rubrik Penilaian Ujian Lisan untuk Dosen Penguji

No	Kriteria	Kurang (56-63)	Cukup (65-70)	Baik (73-81)	Sangat Memuaskan (83-95)	Bobot
1	Alat Bantu Visual dan Pengaturannya	Alat bantu visual justru Mengganggu presentasi. Presentasi berbolak-balik, maju mundur, membingungkan.	Alat bantu visual sulit dibaca pada beberapa bagian, tetapi tidak mengganggu presentasi. Beberapa bagian dalam presentasi tidak berurutan.	Tidak mengikuti the rule of nine, tetapi masih mudah dibaca. Beberapa menggunakan bullet point. Tepat penggunaan warna, ukuran, dan letak pada huruf, gambar, dan tabel. Presentasi memiliki sistematika yang baik, hanya perlu perbaikan minor pada beberapa bagian.	Alat bantu visual mudah dibaca, mengikuti rule of nine (9 baris/slide, 9 kata/baris). Menggunakan bullet point untuk membantu audiens fokus pada kata kunci. Tepat penggunaan huruf, gambar, dan tabel (warna, ukuran, dan letak). Presentasi memiliki sistematika yang baik, mengikuti standar yang ditetapkan (misalnya, latar belakang, rumusan masalah, tujuan, kerangka konsep, metode, hasil, pembahasan, dan kesimpulan).	25%
2	Penjelasan	Gagasan utama tidak jelas. Audiens tidak belajar apapun, atau bahkan menyesatkan.	Gagasan utama tidak mudah diidentifikasi. Tidak menambah wawasan baru mengenai topik.	Penjelasan akurat tapi tidak lengkap. Gagasan utama dapat diidentifikasi. Audiens dapat mempelajari fakta yang tersirat, tetapi tidak menambah wawasan baru mengenai topik.	Penjelasan akurat dan lengkap. Gagasan utama dalam presentasi mudah diikuti dan dipahami. Menambah wawasan baru mengenai topik.	25%
3	Pemahaman	Tidak bisa menjawab semua pertanyaan	Tidak nyaman dengan pertanyaan dan hanya mampu menjawab pertanyaan sederhana.	Menjawab semua pertanyaan sesuai yang diharapkan, tanpa penjabaran lebih.	Menunjukkan pengetahuan penuh dengan menjawab semua pertanyaan dengan penjelasan dan elaborasi (penjabaran).	25%
4	Kemampuan Bicara, Gerak Tubuh dan Kontak Mata	Tak terdengar/ terlalu keras. Monoton. Tidak tepat mengucapkan sebagian besar istilah. Gelisah, berjalan mondar mandir. Tidak ada kontak mata dengan audiens, selalu melihat catatan.	Seringkali bergumam. Tidak tepat mengucapkan Sebagian besar istilah. Postur tidak tegak, bertumpu pada satu sisi tubuh, tangan terpaku di sisi tubuh atau di podium. Kontak mata minimal dengan audiens, banyak melihat catatan.	Suara jelas, tetapi volume menurun pada beberapa bagian. Tepat mengucapkan sebagian besar istilah. Perlu menambah atau mengurangi gerak tubuh dalam memberi penekanan pada poin penting. Kontak mata dengan audiens, dan sesekali melihat catatan.	Suara terdengar jelas. Tepat mengucapkan istilah. Menggunakan gerak tubuh dalam mendeskripsikan atau memberi penekanan pada poin penting. Menjaga kontak mata langsung dengan audiens.	25%

Rubrik Penilaian Ujian Lisan untuk Dosen Pembimbing

No	Kriteria	Kurang (56-63)	Cukup (65-70)	Baik (73-81)	Sangat Memuaskan (83-95)	Bobot
1	Kreativitas	Mahasiswa tidak memiliki kreativitas	Mahasiswa kurang memiliki kreativitas	Mahasiswa memiliki kreativitas yang baik	Mahasiswa memiliki kreativitas yang sangat baik	35%
2	Keaktifan	Mahasiswa tidak aktif sama sekali dalam melakukan penelitian	Mahasiswa kurang aktif dalam melakukan penelitian	Mahasiswa aktif dalam melakukan penelitian	Mahasiswa sangat aktif dalam melakukan penelitian	30%
3	Kemandirian	Mahasiswa tidak mampu untuk melakukan penelitian secara mandiri	Mahasiswa kurang mampu untuk melakukan penelitian secara mandiri	Mahasiswa mampu untuk melakukan penelitian secara mandiri	Mahasiswa sangat mampu untuk melakukan penelitian secara mandiri	35%

Penilaian ujian kualifikasi menggunakan komposisi sebagai berikut:

Nilai Ujian Tulis (40 %)
Nilai Ujian Lisan dari Pembimbing (18 %)
Nilai Ujian Lisan dari Penguji (42 %)

Thesis Proposal Seminar Procedure

Students who take the Thesis must take the Thesis Proposal Seminar first, if they are declared eligible to continue then students can work on the Thesis. For further information please click download

Dosen Penguji

No	Komponen Penilaian	Kurang (56-63)	Cukup (65-70)	Baik (73-81)	Sangat Memuaskan (83-95)	Bobot
1	Alat Bantu Visual dan Pengaturannya	-Alat bantu visual justru mengganggu presentasi. -Presentasi berbolak-balik, maju mundur, membingungkan.	-Alat bantu visual sulit dibaca pada beberapa bagian, tetapi tidak mengganggu presentasi. -Beberapa bagian dalam presentasi tidak berurutan.	-Tidak mengikuti the rule of nine, tetapi masih mudah dibaca. -Beberapa menggunakan bullet point. -Tepat penggunaan warna, ukuran, dan letak pada huruf, gambar, dan tabel. -Presentasi memiliki sistematika yang baik, hanya perlu perbaikan minor pada beberapa bagian.	-Alat bantu visual mudah dibaca, mengikuti rule of nine (9 baris/slide, 9 kata/baris). -Menggunakan bullet point untuk membantu audiens fokus pada kata kunci. -Tepat penggunaan huruf, gambar, dan tabel (warna, ukuran, dan letak).-Presentasi memiliki sistematika yang baik, mengikuti standar yang ditetapkan (misalnya, latar belakang, rumusan masalah, tujuan, kerangka konsep, metode, hasil, pembahasan, dan kesimpulan).	10%
2	Penjelasan	-Gagasan utama tidak jelas. -Audiens tidak belajar apapun, atau bahkan menyesatkan.	-Gagasan utama tidak mudah diidentifikasi. -Tidak menambah wawasan baru mengenai topik.	-Penjelasan akurat tapi tidak lengkap. Gagasan utama dapat diidentifikasi. -Audiens dapat mempelajari fakta yang tersirat, tetapi tidak menambah wawasan baru mengenai topik.	-Penjelasan akurat dan lengkap. -Gagasan utama dalam presentasi mudah diikuti dan dipahami. -Menambah wawasan baru mengenai topik.	10%
3	Pemahaman	Tidak bisa menjawab semua pertanyaan	Tidak nyaman dengan pertanyaan dan hanya mampu menjawab pertanyaan sederhana.	Menjawab semua pertanyaan sesuai yang diharapkan, tanpa penjabaran lebih.	Menunjukkan pengetahuan penuh dengan menjawab semua pertanyaan dengan penjelasan dan elaborasi (penjabaran).	10%
4	Kemampuan Bicara, Gerak Tubuh dan Kontak Mata	-Tak terdengar/ terlalu keras. -Monoton. -Tidak tepat mengucapkan sebagian besar istilah. -Gelisah, berjalan mondar mandir. -Tidak ada kontak mata dengan audiens, selalu melihat catatan.	-Seringkali bergumam. -Tidak tepat mengucapkan Sebagian besar istilah. -Postur tidak tegak, bertumpu pada satu sisi tubuh, tangan terpaku di sisi tubuh atau di podium. Kontak mata minimal dengan audiens, banyak melihat catatan.	-Suara jelas, tetapi volume menurun pada beberapa bagian. -Tepat mengucapkan sebagian besar istilah. -Perlu menambah atau mengurangi gerak tubuh dalam memberi penekanan pada poin penting. Kontak mata dengan audiens, dan sesekali melihat catatan.	-Suara terdengar jelas. Tepat mengucapkan istilah. -Menggunakan gerak tubuh dalam mendeskripsikan atau memberi penekanan pada poin penting. -Menjaga kontak mata langsung dengan audiens.	10%
5	Penguasaan metode penelitian	Mahasiswa tidak menguasai metode penelitian	Mahasiswa kurang menguasai metode penelitian	Mahasiswa menguasai metode penelitian dengan baik	Mahasiswa menguasai metode penelitian dengan sangat baik	20%
6	Capaian hasil penelitian terhadap target yang direncanakan	Mahasiswa tidak mempunyai hasil penelitian	Mahasiswa mempunyai hasil penelitian, namun masih belum mencapai target yang diharapkan	Mahasiswa mempunyai hasil penelitian yang hampir mencapai target yang direncanakan	Mahasiswa mempunyai hasil penelitian yang sesuai dengan target yang direncanakan	20%
7	Keterbaruan hasil penelitian	Penelitian menunjukkan sedikit atau tidak ada inovasi	Ada beberapa elemen inovatif, tetapi kontribusi terhadap bidang masih terbatas	Keterbaruan terlihat jelas dalam konsep dan metodologi	Menunjukkan inovasi tinggi dan secara signifikan mengembangkan pengetahuan	20%

Dosen Pembimbing

No	Komponen Penilaian	Kurang (56-63)	Cukup (65-70)	Baik (73-81)	Sangat Memuaskan (83-95)	Bobot
1	Etika penelitian: kepatuhan terhadap prinsip etika dalam penelitian, termasuk integritas & kejujuran	Tidak mematuhi etika	Mematuhi etika tetapi sering kurang hati-hati	Mematuhi etika dengan baik	Sangat berkomitmen pada etika penelitian	25%
2	Kemandirian: Sikap dalam mengatasi tantangan dan mencari solusi secara mandiri	Tidak berusaha mengatasi tantangan	Terkadang mencari solusi, tetapi bergantung pada orang lain	Mampu mengatasi tantangan dengan baik	Sangat mandiri dan proaktif dalam mencari Solusi	25%
3	Keterbukaan: Sikap terbuka terhadap kritik dan saran dari pembimbing dan rekan sejawat	Menolak kritik dan saran	Menerima kritik tetapi kurang mengaplikasikan-nya	Terbuka terhadap kritik dan saran	Sangat menerima dan mengaplikasikan masukan	25%
4	Komitmen: Dedikasi dan konsistensi dalam menjalankan penelitian serta mengatur waktu dengan baik	Kurang konsisten dan tidak berkomitmen	Terkadang konsisten, tetapi mudah teralihkan	Cukup konsisten dan berkomitmen	Sangat berdedikasi dan konsisten dalam penelitian	25%

Penilaian seminar kemajuan menggunakan komposisi sebagai berikut:

Nilai penguji 70%
Nilai pembimbing 30%

Publikasi Seminar/ Konferensi Internasional

Syarat untuk publikasi di seminar internasional adalah prosidingnya terindeks scopus atau web of science. Mahasiswa perlu mempresentasikan papernya di hadapan Tim Pembimbing. Rubrik penilaian sebagai berikut

No	Komponen Penilaian	Sangat BaiK (76-85)	Istimewa (86-100)	Bobot
1	Kualitas Penelitian	Penelitian menunjukkan orisinalitas dan relevansi dalam konteks bidang studi	Penelitian tidak hanya orisinal, tetapi juga membuka arah baru dalam penelitian yang ada, serta memberikan kontribusi signifikan	25%
2	Kejelasan dan Keterbacaan	Struktur teks yang jelas dan logis, sehingga mudah dipahami oleh pembaca	Penyajian sangat jelas dengan alur yang mengalir, menjadikan argumen dan temuan mudah dicerna dan diingat	25%
3	Relevansi dan Dampak	Topik yang dibahas relevan dengan isu penting di bidang terkait	Publikasi memberikan wawasan mendalam dan memiliki potensi dampak luas bagi pengembangan ilmu pengetahuan atau aplikasi praktis	25%
4	Presentasi dan Gaya Penulisan	Gaya penulisan akademis yang sesuai dengan penggunaan referensi yang tepat	Penulisan sangat menarik, dengan penggunaan referensi terkini dan visualisasi yang inovatif, memperkuat argumen dengan cara yang efektif	25%

Students who take the Thesis must take the Thesis Proposal Seminar first, if they are declared eligible to continue then students can work on the Thesis. For further information please click download

Yudisium

Regulation and Information

SOP Kerja Praktik

Final Project Exhibition Implementation Procedures

Publikasi Seminar/ Konferensi Internasional