| Kriteria | Tingkat Performa dan Deskripsi | Bobot | ||||
| 1: Kurang | 2: Cukup | 3: Baik | 4: Sangat Memuaskan | |||
| ISI | Alat Bantu Visual dan Pengaturannya | -Alat bantu visual justru mengganggu presentasi. -Presentasi berbolak-balik, maju mundur, membingungkan. | -Alat bantu visual sulit dibaca pada beberapa bagian, tetapi tidak mengganggu presentasi. -Beberapa bagian dalam presentasi tidak berurutan. | -Tidak mengikuti the rule of nine, tetapi masih mudah dibaca. -Beberapa menggunakan bullet point. -Tepat penggunaan warna, ukuran, dan letak pada huruf, gambar, dan tabel. -Presentasi memiliki sistematika yang baik, hanya perlu perbaikan minor pada beberapa bagian. | -Alat bantu visual mudah dibaca, mengikuti rule of nine (9 baris/slide, 9 kata/baris). -Menggunakan bullet point untuk membantu audiens fokus pada kata kunci. -Tepat penggunaan huruf, gambar, dan tabel (warna, ukuran, dan letak). -Presentasi memiliki sistematika yang baik, mengikuti standar yang ditetapkan (misalnya, latar belakang, rumusan masalah, tujuan, kerangka konsep, metode, hasil, pembahasan, dan kesimpulan). | 2 |
| Penjelasan | -Gagasan utama tidak jelas. -Audiens tidak belajar apapun, atau bahkan menyesatkan. | -Gagasan utama tidak mudah diidentifikasi. -Tidak menambah wawasan baru mengenai topik. | -Penjelasan akurat tapi tidak lengkap. Gagasan utama dapat diidentifikasi. -Audiens dapat mempelajari fakta yang tersirat, tetapi tidak menambah wawasan baru mengenai topik. | -Penjelasan akurat dan lengkap. -Gagasan utama dalam presentasi mudah diikuti dan dipahami. -Menambah wawasan baru mengenai topik. | 3 | |
| Pemahaman | Tidak bisa menjawab semua pertanyaan. | Tidak nyaman dengan pertanyaan dan hanya mampu menjawab pertanyaan sederhana. | Menjawab semua pertanyaan sesuai yang diharapkan, tanpa penjabaran lebih. | Menunjukkan pengetahuan penuh dengan menjawab semua pertanyaan dengan penjelasan dan elaborasi (penjabaran). | 5 | |
| KEMAMPUAN VERBAL & NON VERBAL | Kemampuan Bicara, Gerak Tubuh dan Kontak Mata | -Tak terdengar/ terlalu keras. -Monoton. -Tidak tepat mengucapkan sebagian besar istilah. -Gelisah, berjalan mondar mandir. -Tidak ada kontak mata dengan audiens, selalu melihat catatan. | -Seringkali bergumam. -Tidak tepat mengucapkan Sebagian besar istilah. -Postur tidak tegak, bertumpu pada satu sisi tubuh, tangan terpaku di sisi tubuh atau di podium. Kontak mata minimal dengan audiens, banyak melihat catatan. | -Suara jelas, tetapi volume menurun pada beberapa bagian. -Tepat mengucapkan sebagian besar istilah. -Perlu menambah atau mengurangi gerak tubuh dalam memberi penekanan pada poin penting. Kontak mata dengan audiens, dan sesekali melihat catatan. | -Suara terdengar jelas. Tepat mengucapkan istilah. -Menggunakan gerak tubuh dalam mendeskripsikan atau memberi penekanan pada poin penting. -Menjaga kontak mata langsung dengan audiens. | 2 |
| No | Komponen Penilaian | Kurang (56-63) | Cukup (65-70) | Baik (73-81) | Sangat Memuaskan (83-95) | Bobot |
| 1 | Penguasaaan bidang ilmu | Mahasiswa tidak menguasai bidang ilmu | Mahasiswa kurang menguasai bidang ilmu | Mahasiswa menguasai bidang ilmu dengan baik | Mahasiswa menguasai bidang ilmu dengan sangat baik | 20% |
| 2 | Penguasaan metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis | Mahasiswa tidak menguasai metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis | Mahasiswa kurang menguasai metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis | Mahasiswa menguasai dengan baik metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis | Mahasiswa menguasai dengan sangat baik metode penelitian yang relevan dengan penelitian tesis | 20% |
| 3 | Kemampuan melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya | Mahasiswa tidak mampu melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya | Mahasiswa kurang mampu melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya | Mahasiswa mampu melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya dengan baik | Mahasiswa mampu melakukan abstraksi dan menyusun sistematika pola pemikiran ilmiahnya dengan sangat baik | 20% |
| 4 | Kemampuan menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya | Mahasiswa tidak mampu Menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya | Mahasiswa kurang mampu menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya | Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya dengan baik | Mahasiswa mampu menyampaikan argumentasi ilmiah menjawab pertanyaan yang relevan dengan penelitian tesisnya dengan sangat baik | 20% |
| 5 | Kemampuan mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya | Mahasiswa tidak mampu mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya | Mahasiswa kurang mampu mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya | Mahasiswa mampu mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya dengan baik | Mahasiswa mampu mengusulkan strategi untuk mengembangkan penelitiannya dengan sangat baik | 20% |
| No | Komponen Penilaian | Kurang (56-63) | Cukup (65-70) | Baik (73-81) | Sangat Memuaskan (83-95) | Bobot |
| 1 | Sikap: kemandirian, inisiatif, keterampilan pemecahan masalah, keterampilan organisasi, kepemimpinan, kerja kolaboratif dan komunikasi lisan | Mahasiswa mempunyai sikap yang tidak baik | Mahasiswa mempunyai sikap yang kurang baik | Mahasiswa mempunyai sikap yang baik | Mahasiswa mempunyai sikap yang sangat baik | 40% |
| 2 | Log book penelitian | - Penulisan tidak sistematis, tidak ringkas dan tidak jelas - Gambar dan grafik disajikan dengan tidak jelas dan format yang tidak benar - Penulisan rumus dan formula matematika tidak sesuai dengan aturan dan format yang benar | - Penulisan kurang sistematis, kurang ringkas dan kurang jelas - Gambar dan grafik disajikan dengan kurang jelas dan format yang kurang benar - Penulisan rumus dan formula matematika kurang sesuai dengan aturan dan format yang benar | - Penulisan sistematis, ringkas dan jelas - Gambar dan grafik disajikan dengan jelas dan format yang benar - Penulisan rumus dan formula matematika sesuai dengan aturan dan format yang benar | - Penulisan sangat sistematis, sangat ringkas dan sangat jelas - Gambar dan grafik disajikan dengan sangat jelas dan format yang benar - Penulisan rumus dan formula matematika sangat sesuai dengan aturan dan format yang benar | 20% |
| 3 | Sopan santun | Mahasiswa tidak memiliki sopan santun | Mahasiswa kurang memiliki sopan santun | Mahasiswa memiliki sopan santun yang baik | Mahasiswa memiliki sopan santun yang sangat baik | 20% |
| 4 | Artikel jurnal atau prosiding yang terkait tesis | Artikel jurnal atau prosiding memiliki kualitas yang tidak baik | Artikel jurnal atau prosiding memiliki kualitas yang kurang baik | Artikel jurnal atau prosiding memiliki kualitas yang baik | Artikel jurnal atau prosiding memiliki kualitas yang sangat baik | 20% |
